“只要是真心为学生好的，学生一定会看得见”，这是她的信念；“她超爱我们班级的每一个人，我们也很爱她”，这是她学生的评价。她就是荣获2009-2010年度“优秀班主任”，深受学生爱戴的08生物工程1班班主任王杰老师。
记者：在采访之前曾向您学生做个小调查，发现他们对您是一致的好评与爱意流露，老师是如何获得那么多学生的爱呢？
王老师：谢谢学生对我这么高的评价，其实我感觉自己做得还不够，与那些优秀的班主任尤其是老一辈的班主任相比，我还有很大的差距。自从当上班主任那一刻起，我心中只有一个想法就是要对班上的每一位学生负责，尽自己的最大努力去把工作干好，只为良心二字。我坚信只要心中装满爱去做工作，学生就一定会给你一个惊喜。
记者：大学生与高中生相比，心理更加独立。高中时班主任的绝对权威性在大学不可能实现，因此多数学生感觉大学班主任概念淡化，老师是怎么看待这个问题的？
王老师：我个人认为不论大学的班主任还是高中的班主任，他们的工作性质在根本上是一样的，都是学生成长成才过程中一个引导者、管理者，同时也是一个服务者，职责就是帮助学生解决学习、生活中遇到的各种困惑和难题，配合学院和学校塑造好学生的人生观、价值观和世界观，做学生成长成才的助推剂，做学生的知心大姐和学生信赖的好朋友。所谓大学班主任概念的淡化，这和大学的教育、教学方式的变化是相适应的，因为大学生大都接近成年人，这种管理和服务对象的变化注定会催生管理方式的改进，这样可能会使得一些学生感觉到大学的班主任与高中的那种“一日见三面，见到不相见”的管理方式完全不一样，突然有些不适应。其实这只是认识的问题，不存在淡化的现象，学校和学院都一直很重视班主任工作在学生工作中的重要性和特殊性。
记者：老师对大学的学习经验、学习方式有何建议？您平时是怎样要求学生学习的？
王老师：首先要说明自己也只是一个刚毕业不久的师姐，在学术研究和教书育人的道路上只是刚刚踏上万里长征的漫漫征途，前面还有很长的路要走，感谢学生对我的评价，我会把它当做自己追求的目标去努力争取。至于谈到学习的经验和学习的方式，这个要因人而异，因材施教就是这个道理。但是，不论是采取何种学习方法，成功都不是随随便便的，成功是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，对我们每一位同学来说都具有借鉴意义。“做人要真、做事要实” 是管理学生时心中一贯的原则，对学生而言，先学会做人才是最重要的，让每一位学生做一个“讲诚信、守纪律、有爱心、好进步”的学生是我对他们的希望和要求。
记者：有些学生意识容易出现偏差，任意挥霍时间而荒废学业，有甚者挂科现象严重，老师是如何给予指导和帮助的？
王老师：做好学生的思想工作是解决问题的根本所在，每一个同学都有自己的特点和思想，对于这样的学生要多于沟通、善于引导、敢于批评、乐于帮助。用自己的汗水和耐心去化解每一位学生心中的困惑，让每一位学生心中都充满阳光是我的职责所在。当这些学生来找我时，我会对他进行心理辅导和引导他一步一步地分析挂科的原因，并给与他们信心。然而有些同学受感情问题影响而导致挂科，这就应该去和他身边的朋友一起来开导他，鼓励他走出低谷，学生们都还年轻，这种事情在所难免，应该为各种失败挫折或感情问题做好充分的心理准备。
记者：许多学生认为，教学评估只不过是一种形式，对提高学校的教学质量并没有太大意义，老师是怎么看待的？
王老师：很多工作都是需要通过具体的检查形式、相关措施和有关指标来推动工作的实际进步，只是一些形式的东西是我们最容易看到的罢了，这不能说明没有实际意义。目前的“教学评估”在推动和推进我们的教学方法、教育质量方面起到了应有的作用，这个我们要客观评价。至于评估的具体方法和措施上是否还可以改进和提高，这个可以再探讨。
记者:老师您有什么话想对自己学生说的么？应该让他们在毕业前做好哪些准备？
王老师：大学是人生中很美好的一段时间，我希望大家能把这段时间过得很充实、很精彩！毕业前不仅要具备扎实的专业知识与较高的综合素质，还要做好吃苦拼搏的心理准备。
（文/方子欣 韩丽）
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