虽然只担任过两个班（06生工5班和07包工2班）的班主任，相比于其他班主任还相当年轻，但他——范小平老师，却连续两次被评为“优秀班主任”。为了解他的带班方式和班主任心得，砾影记者对范小平老师进行了一次专访。
在问及老师两度评为“优秀班主任”的秘籍时，小平老师摇摇头，很坦诚地说主要是学生的认可，其实自己没有什么秘籍，只是平时比较注意和班上的同学交流。有空的时候就在Q群上和学生聊天，及时了解他们的状况。同时，还会定期到学生宿舍走访。加上自己是任课老师的缘故，班上的同学也经常主动和自己交流，讨论学业上的问题，或者是生活上的困惑。即便是现在，仍然有很多毕业了的同学和老师保持联系。
采访中，小平老师还多次提及，平时要多参加学生的活动。“大一的时候，只要班委有邀请，我都会尽量去参加。”他说，“因为这也是对班委工作的肯定，对其他同学是一种鼓励。”而大一以后就没有那么频繁，主要是因为老师的在场有时会让学生放不开。
部分同学会认为“大学班主任只是‘挂牌’”，当记者询问老师对此的看法时，老师直接否定了这个说法。他严肃地说，这种现象只是极少数，不普遍。大部分老师都是认真负责的，只是大学生有一定的独立自主性，可能有的班主任不会管制太多。
大学生活虽然丰富多彩，但对于学生来说，学习还是第一要务。在谈及“学风建设”问题时，小平老师说，关键在于良好班风的建设和班委的监督。良好的班风形成重点在大一，在同学刚进入大学时就给他们做好思想工作，告诉他们大学学习的重要性，再通过和同学聊天、谈心等方式，帮助他们做好规划。对于班里的逃课情况，老师说到：“还是先向班委了解具体出勤情况吧，如果有经常逃课的同学，再和他私下交流。平时主要还是依靠班委的监督。选好班委和发挥班委的监督带头作用显得尤为重要。”
担任两届班级的班主任，看着自己的学生由初入大学时的天真活泼、无忧无虑，到后来各方面的逐渐成熟，对事对物都有自己的认识和想法，小平老师对学生的成长变化感触颇深。他认为学生个性化的发展，老师应该适当引导，加以鼓励。在谈及班级的就业情况时，小平老师欣慰地说：“我去年带的班（07包工2班）相当不错，就业率达到了90%。就业面也比较广，除了从事本专业的食品包装设计、印刷等行业外，在其他领域也工作得不错。”
采访过程中小平老师平易近人、诙谐健谈的性格给记者留下了深刻印象，我们从中也可以一窥他的带班风格。
（文/砾影通讯社 杨树斌）
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