采访老师：10食安4班班主任 徐小艳老师
1、问：老师，您好！当您被评为优秀班主任时，您有何感受？
答：首先当然是非常高兴！我觉得其实有很多老师做得比我更好，也很有责任感，我自己还是有许多地方需要改进的。实际上，助班和阳光员帮我分担了很多工作，我很感谢他们的付出。
2、问：作为一名优秀班主任，我们相信老师您肯定有让学生折服的魅力。那么想问老师，您觉得自己那么受欢迎的魅力体现在什么方面呢？
答：同学们都说我很和善，没有架子，好相处。所以应该是我的性格吸引了他们。
3、问：老师我们都知道，大学不同于高中，师生之间很少有见面机会，有时甚至一个学期才见几次。那么老师您是如何与同学保持沟通，处理好与同学的关系呢？
答：首先大学的老师不可能和高中的一样天天都能见面，所以我会在入学新生见面会上教他们怎样尽快适应大学的生活。同时，我也有安排助班，阳光员多去与他们沟通。当他们感到迷茫时，我也会请一些自己以前带过的师兄师姐们回来传授经验，说说对专业的认识，对社会的感悟等，他们也因此收获颇多，更快地熟悉大学生活。
4、问：老师您是如何激发、引导他们共同创造优秀班集体的呢？
答：他们刚刚入学时，我就让他们给自己定目标，例如考四六级，考研。大目标定下来后就会让他们分解为小目标，逐个击破，每隔一段时间我都会叫他们自我检查看是否完成。我还会经常强调大学的班级是一个大家庭，需要大家的包容与共同努力，这样我们的班集体才会建设的更好。但是我也没有刻意要求他们一定要拿个优秀班集体，所以今天的成就可以说是他们班级凝聚力的体现吧。
5、问：有些大学生有厌学，随意挥霍时间，找不到人生目标的现象，您是如何处理这类问题，令学生们重拾目标的？能与同学们分享一下你对大学的意义及特殊性的看法？
答：在我看来，第一是要培养提高各种能力，例如懂得做人，学会与人相处，包容别人，还有要珍惜身边的人。第二是要学会学习，不能像高中那样填鸭式地学习，没有针对性，要掌握学习方法，提高效率，学会总结改进。第三是要懂得做事，大学生活非常丰富，要学会处理具体事情的能力，加强事情间的协调能力。另外，我非常感谢得力的班干部们，他们成立了一个学习小组，负责提高班上同学的成绩。现在，我班确实也有少数同学存在这样的现象。那位同学将重心放在兼职，工作经验上，不注重学习。所以我根据她的性格，与班干讨论后决定通过“旁敲侧击”令她重新认识学习的重要性。例如通过找有面试经历的学生和她分享面试官对成绩的重视程度来引导和教育她，还找了已经毕业工作的学生和她说明公司高层对员工自学能力的重视程度等。
6、谈了那么多，我们想问一下老师，当初是什么激励您成为一名大学生的班主任的？做到现在，您有什么收获与感动？
答：当初是认为与年轻人在一起，自己也会变得年轻些，显得更有活力与朝气，我们彼此相互影响。成为班主任，让我找回了年轻时的自己，回忆以前美好的事，跟同学们分享当初成为大学生的体会与认识，进行心理上的交流，真的很开心！我收获到了很多乐趣，特别是“拥有一群大孩子”的乐趣。在教师节上，我收到了他们精心制作的PPT，里面贴上了他们每个人的照片，并且细心地附上了介绍，担心我不认识……还有在“妇女节”我收到了男生们亲手缝制的可爱小玩艺，虽然有点粗糙，但是那些都是他们的真心实意，礼轻情义重，我真的很感动！有时在路上，远远地听到孩子们的问候，真的很欣慰。
7、作为10食安4班的班主任，您的学生已快步入大三，也快面临毕业后考研与就业的选择，你有什么建议给他们呢？
答：其实适合自己的才是最好的。有些学生性格是外向的，善于交际的，他们或许会觉得学习是一种负担，我的建议是他们可以尽早地找工作；而有些学生喜欢搞科研，喜欢专研的，能静下心学习的不妨继续深造。但是，仅仅为了找到一份好工作而读研，则不必为难自己。
后记——
与老师的一番交谈，她的平易近人已经深深感染了我们。大学的意义需要我们自己去探寻，去思考。在老师的指导下，相信会有更多的学生能得到启示，找到自己的方向，继续前进。
（文/砾影通讯社 陈思婷、李馨鑫）
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